在桂子飘香、秋风送爽的时节里，我们踏上了前往广西柳州市景行小学观摩学习行程，在三天的观摩学习活动中，得到了景行小学全程的热情接待。我们参观了景行小学的东校园、听了一节语文研讨课、参与了互动式评课、参加了座谈会，韦校长、彭主任、李教师分别作了学校管理、学校教研、英语教学等方面的经验介绍；亲临了景行小学纪念“孔子诞辰诵读大会”现场。三天时间虽然是短暂的，但却深深地被景行小学学校的人文管理、浓厚的教学科研、优质的育人环境所感染。我们要学的东西却太多，如浓厚文化积淀的“高山景行、学子如斯”、景行领导、老师一直努力践行的“博爱滋润心灵、博学启迪智慧”师德师风，体现学校对教职员工关爱的“人文管理”、培养和造就教师成长的“青蓝工程”。在景行小学这片有着丰厚文化底蕴的热土上，活跃着一批批爱岗敬业、乐于奉献的景行人，他们用慈母般的温情关怀着每一个学生，他们立定三尺讲坛，呵护细小的心灵，点燃智慧的火花。让先进的教育理念走进课堂，让科学的方法渗透课堂。今天让我们一起走近勤劳、睿智、进取的景行人，一同理解景行小学那一支具有精益求精、以校为荣的教育科研团队、认识他们的团队精神。

什么是团队？所谓团队，是指一群互助互利、团结一致为实现目标和理想而坚毅奋斗到底的一群人。而团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和爱心奉献精神的集中体现。俗话说，罗马不是一天形成的，长城也不是一天建成的，景行小学虽然历经百年，几经动荡，数易校址，可他们却是始终不改追求的目标，不忘育人的根本，他们的教育理念一直走在社会发展和时代要求的最前，一代代传承了教育科研的团队的精神，在不同的历史时期里都有一个或多个教育科研的领军人物，就如今我们所看到的主管理教学工作的黄副校长，一位儒雅的翩翩英才，柳州市小学语文学科带头人、柳州市劳动模范、自治区优秀教师，曾在全国目标教学十二届年会上获一等奖、荣获广西第三届教师基本功大赛一等奖。多次在自治区上示范课，撰写的论文十多篇在省级以上刊物发表，近年多次指导青年教师参加赛教课获奖。如景行小学韦校长，一个名字和人一样美丽睿智的知识女士，她是自治区特级教师、柳州市专业技术拔尖人才、广西21世纪园丁工程A类培养对象。多年的教育钻研使她始终有着超前的教育思想，形成了自己独特的“求趣、求实、求活”的教学风格。还如曾在景行小学领军过的李素芝老师、谢月娥校长、王丽老师等等。

一枝独秀不是春，百花争艳春意浓。长期以来，景行小学非常重视青年教师的培养，让教育科研的团队得以充实壮大。为使青年教师的快速地成长、成熟，成为学校教育教学的骨干力量，造就下一代教育教研团队的领军人才，学校开展了“青蓝工程”导师责任制，在学校学科带头人的带领下，一个个教育科研团队积极地开展科研活动，两周一次小教研活动，一月一次大教研活动，人人有课题，上课是科研，在活动中，一个个青年教师快速地成长起来，形成了有梯队、有活力的教育科研团队，使每一个教师都如春花一样绽放。教师的成长也是团队的成长，教师的荣誉也是团队集体的荣誉。

他们科研团队是怎样成长起来的呢？那是他们共同“磨课”的结果，“磨课”就是同样内容的课在团队队员一起共同备课的基础上，反复地修改、反复地实践，细致到研讨课的每一个问题或其中的个教学的一个环节展开讨论，团队成员发表自己的见解，提出自己的意见，一次不行，再进行第二次，第二次不行，又再进行第三次，直到取得令人满意的效果为止。为什么要磨课呢？说明要上好一节课是不容易的，一节好课更难得，它要教师认真去备课（包括备教材和学生）、精心地设计教学程序、运用现代教育理念和高科技的教学手段于教学活动之中，要在实践中进行修改，它需要集思广益，在众人的帮助和个人的学习实践中完善。经过这样反复地练习，教师掌握了如何备好和上好一节课，大家也从这样一节好课中提升自己的教育艺术，积累了教育智慧，为今后备课和上课树立了样板。虽然课堂教学不是千篇一律，学科也不一样，但是教育的理念和教学的方法是互通的，课堂教学的机智和智慧是在教学实践中积累形成的。磨课不仅让执教的教师成长，同时也让参与的教师一同进步。

在我们的教学工作中，教研活动如能像他们那样去“磨课”，磨出我们自己的好课，一个学期一个教师磨出一两节好课，长期地积累下来，好课多了，我们的教育教学本领也就提高了，教师的整体素质也会跟着提高，因为在磨课的过程中，需要不断去学习和创新。因此，“磨课”促使青年教师快速成长、成熟，值得我们学习借鉴。如果我们的每一个学校都是一个教育科研团队，大家都向着一个共同的目标前进，以人为本，促进学生全面和谐发展，为每个学生的终身发展奠定坚实基础，让孩子们的明天胜过今天，提高学校办学效益，提升自己的教育水平，以学校的发展为荣，爱校如家、爱生如子，为教育事业尽心尽力，具有团结协作的思想和崇高的奉献精神。如果具备了教育科研的团队精神，能够认识到同“同伴进步我成长”，大家同心协力地开展好每一次教育科研活动，上好每一次研讨课、交流课，不把上研讨课认为是负担，而把它看成是磨练教育技能，提高教育技巧，积累教育智慧的成长过程和需要，我们的教育质量和水准就会上新的台阶。当更多的青年教师在教育教学工作中快速成长、脱颖而出，成为学校教育科研的骨干力量，并以年轻不竭的活力、蓬勃盎然的生机投入到教育教学工作之中，教育的明天会更灿烂辉煌。